Tipo de recurso: Webinar de acceso abierto
Área temática: Educación, lenguaje y neurodesarrollo.
Resumen editorial
Esta sesión clínica, vinculada a la Maestría en Patologías del Lenguaje y el Habla, propone examinar el trastorno del lenguaje según el DSM-5 y el trabajo con pacientes desde un abordaje multidisciplinar. La descripción amplía el marco hacia trastornos del lenguaje y del habla con posibles etiologías neurológicas, psicoafectivas o cognitivas. Esa diversidad exige diferenciar evaluación, diagnóstico e intervención, evitando asumir una causa a partir de una sola dificultad comunicativa. La fuente no detalla criterios diagnósticos, pruebas ni planes terapéuticos concretos, por lo que esta ficha no los anticipa. El valor formativo está en situar la coordinación entre disciplinas y la necesidad de comprender cada caso en su contexto. La clasificación DSM-5 es una referencia clínica, no una herramienta de autodiagnóstico; cualquier sospecha requiere valoración profesional completa y un plan individualizado según edad, historia y necesidades comunicativas.
Datos de la grabación
- Participación identificada: Nuria García es licenciada en Psicopedagogía, diplomada en Logopedia, máster en Psicomotricidad y en Terapia Miofuncional, experta en trastorno del lenguaje y directora de un centro de logopedia en Madrid desde 2002.
- Publicación de la grabación: 1 de octubre de 2021
- Duración: 79 min 10 s
Ejes para seguir la sesión
- Trastorno del lenguaje en el marco del DSM-5
- Etiologías neurológicas, psicoafectivas o cognitivas
- Evaluación e intervención multidisciplinar
Preguntas para profundizar
- ¿Qué aporta el DSM-5 al análisis clínico del trastorno del lenguaje?
- ¿Cómo influyen distintas etiologías en la valoración del paciente?
- ¿Qué disciplinas deben coordinarse para un abordaje individualizado?
Alcance del recurso
Esta ficha organiza información pública del video y propone una lectura crítica del tema. No atribuye a la grabación afirmaciones que no estén documentadas en su fuente. En contenidos clínicos, jurídicos, educativos o laborales, la sesión tiene fines de divulgación y no sustituye evaluación, diagnóstico, tratamiento, asesoría profesional ni revisión de evidencia actualizada.